2. Положення про команду психолого – педагогічного супроводу дітей з особливими освітніми потребами в Криворізькій гімназії № 74 Криворізької міської ради
3. 2025 – 2026 навчальний рік:
- Кількість інклюзивних класів – 8;
- Кількість учнів з особливими освітніми потребами – 8;
- Форма навчання дітей – змішана;
- Асистентів вчителя – 8.
ОСНОВНІ НОРМАТИВНО-ПРАВОВІ АКТИ ЩОДО ІНКЛЮЗИВНОГО ОСВІТНЬОГО СЕРЕДОВИЩА
Загальна декларація прав людини (1948 рік)
- Є універсальним документом, що проголошує основні права і свободи, що мають бути захищені для кожної людини незалежно від її походження чи статусу.
Конвенція ООН про права дитини
- Міжнародний документ, що гарантує дітям у всьому світі основні права, зокрема право на життя, освіту, захист від насильства, розвиток і свободу думки, забезпечуючи їм належні умови для повноцінного життя та розвитку.
Конвенція про права осіб з інвалідністю
- Зобов’язує Україну забезпечувати права осіб з інвалідністю, включно з правом на освіту, без дискримінації та на основі рівних можливостей.
- Основний закон держави, що закріплює права і свободи людини та громадянина, зокрема право на освіту та рівність усіх громадян перед законом.
ДБН В.2.2-3:2018 – «Будинки і споруди. Заклади освіти»
- Визначає вимоги до проектування, будівництва та реконструкції будівель закладів освіти, зокрема щодо їхньої безпечності, функціональності, енергоефективності та доступності для всіх категорій здобувачів освіти, зокрема й осіб з ООП.
ДБН В.2.2-4:2018 – «Будинки і споруди. Заклади дошкільної освіти»
- Встановлює вимоги до проєктування, будівництва та реконструкції будівель закладів дошкільної освіти, забезпечуючи їхню безпечність, функціональність, комфортність та доступність для дітей, зокрема тих, які мають особливі освітні потреби.
ДБН В.2.2-40:2018 – «Інклюзивність будівель і споруд»
- Встановлює вимоги до проектування та облаштування будівель і споруд з урахуванням принципів доступності та універсального дизайну, забезпечуючи комфортне і безпечне використання для всіх, зокрема осіб з ООП.
ЗАКОНИ УКРАЇНИ
Закон України “Про засади запобігання та протидії дискримінації в Україні”
- Забезпечує захист від дискримінації за будь-якими ознаками, зокрема й інвалідністю, та встановлює механізми запобігання дискримінації.
Закон України «Про охорону дитинства»
- Встановлює правові засади для забезпечення прав і свобод дітей, зокрема осіб з ООП, та сприяє їхній інтеграції у всі сфери суспільного життя, надаючи їм доступ до медичних, освітніх, соціальних послуг та спеціальних програм підтримки.
Закон України «Про освіту» від 05.09.2017 № 2145-VІІІ
- Визначає основні засади освітньої діяльності в Україні, включно з інклюзивним навчанням. Згідно з цим законом, особам з ООП гарантується право на доступ до освітніх послуг з урахуванням їхніх потреб (труднощів) і можливостей.
Закон України «Про дошкільну освіту»
- Встановлює правові засади організації та функціонування системи дошкільної освіти, включно із забезпеченням інклюзивного навчання.
Закон України «Про повну загальну середню освіту» від 16.01.2020 № 463-ІХ
- Регламентує правові та організаційні засади надання повної загальної середньої освіти, в тому числі інклюзивного навчання.
Закон України “Про професійну (професійно-технічну) освіту”
- Визначає принципи і механізми забезпечення доступу до професійної освіти, в тому числі осіб з ООП.
Закон України “Про вищу освіту”
- Закріплює права на рівний доступ до вищої освіти, в тому числі осіб з ООП, та створення необхідних умов для їх навчання.
АКТИ ПРЕЗИДЕНТА УКРАЇНИ ТА КАБІНЕТУ МІНІСТРІВ УКРАЇНИ
- Встановлює вимоги до організації навчання для осіб з ООП, сприяючи їхньому включенню у заклади загальної середньої освіти і забезпечуючи доступ до якісної освіти на рівних умовах з іншими здобувачами освіти.
- Визначає вимоги до освітнього рівня учнів основної та старшої школи, встановлює структуру та зміст освітніх галузей, а також окреслює ключові компетентності, що повинні бути сформовані у здобувачів освіти та випускників.
- Встановлює норми і принципи організації інклюзивного навчання дітей з ООП у закладах дошкільної освіти.
- Визначає механізм організації інклюзивного навчання у закладах загальної середньої освіти.
- Визначає правила та умови для організації навчання осіб з ООП у закладах професійної (професійно-технічної) освіти, сприяючи їхньому інтегруванню в професійну освітню сферу та підготовці до працевлаштування відповідно до принципів інклюзії.
- Встановлює правила та умови для забезпечення інклюзивного навчання осіб з ООП в закладах фахової передвищої освіти, сприяючи їхній інтеграції в освітній процес та забезпечуючи рівні можливості для отримання професійної освіти.
- Встановлює процедури і вимоги щодо організації навчання для здобувачів вищої освіти з ООП в середовищі закладу вищої освіти, сприяючи їхній повноцінній інтеграції в академічну та соціальну сфери вищої освіти.
- Встановлює правила і механізми для забезпечення доступу осіб з ООП до різноманітних закладів позашкільної освіти, сприяючи їхньому інтегруванню в розвиткові та творчі програми нарівні з іншими учасниками освітнього процесу.
- Спрямована на забезпечення рівного доступу всіх громадян до різних сфер життя, усунення фізичних, інформаційних та соціальних бар’єрів, а також на формування інклюзивного суспільства. Передбачає реалізацію заходів, спрямованих на покращення доступності об’єктів фізичного оточення, транспорту, інформації та послуг для осіб з інвалідністю та інших маломобільних груп населення.
Розпорядження Кабінету Міністрів України від 7 червня 2024 р. № 527-р «Про схвалення Національної стратегії розвитку інклюзивного навчання на період до 2029 року та затвердження операційного плану заходів з її реалізації на 2024-2026 роки»
- Спрямована на забезпечення доступу до якісної освіти кожній особі з урахуванням індивідуальних потреб та можливостей, із створенням умов для розвитку її потенціалу.
- Визначає процедуру фінансування державної підтримки осіб з ООП, сприяючи їхньому доступу до якісної освіти, що є важливим кроком у забезпеченні інклюзивної освітньої практики.
- Встановлює правову базу для створення інклюзивно-ресурсних центрів, що сприяють забезпеченню права осіб з ООП на здобуття дошкільної та загальної середньої освіти шляхом проведення комплексної психолого-педагогічної оцінки розвитку особи.
- Встановлює процедури та вимоги щодо надання спеціальних засобів та технологій для забезпечення якісного навчання та розвитку осіб з ООП в умовах закладів освіти, сприяючи їхньому успішному інтегруванню та академічному успіху.
НАКАЗИ МІНІСТЕРСТВА ОСВІТИ І НАУКИ УКРАЇНИ
- Затверджує перелік корекційних засобів навчання та реабілітаційного обладнання для спеціальних закладів освіти.
- Затверджує типовий перелік спеціальних засобів для корекції психофізичного розвитку осіб з ООП, які навчаються в інклюзивних та спеціальних класах закладів загальної середньої освіти, з метою забезпечення їх ефективного навчання та розвитку.
- Затверджує примірний перелік обладнання для оснащення інклюзивно-ресурсних центрів, з метою забезпечення відповідних умов для надання якісних освітніх та реабілітаційних послуг особам з ООП.
- Затверджує примірне положення про команду психолого-педагогічного супроводу для осіб з ООП у закладах загальної середньої та дошкільної освіти, з метою забезпечення їхнього всебічного розвитку та успішної інтеграції в освітнє середовище.
- Затверджує порядок створення груп подовженого дня у державних і комунальних закладах загальної середньої освіти, забезпечуючи умови зокрема й для інклюзивного навчання та підтримку осіб з ООП у таких групах.
- Регулює питання щодо оформлення та видачі документів про загальну середню освіту, зокрема й забезпечення рівних можливостей для отримання таких документів особами з ООП в умовах інклюзивного навчання.
- Затверджує порядок проведення державної підсумкової атестації, що забезпечує рівні умови для участі в атестації всіх учнів, зокрема тих, які мають особливі освітні потреби.
- Визначає організаційні питання щодо здобуття загальної середньої освіти та проведення освітнього процесу в умовах воєнного стану, включно із заходами для забезпечення доступу до освіти всіх учнів, зокрема тих, які перебувають у зонах конфлікту чи переміщені.
ЛИСТИ МІНІСТЕРСТВА ОСВІТИ І НАУКИ УКРАЇНИ
ДОКУМЕНТИ ЩОДО ОРГАНІЗАЦІЇ ІНКЛЮЗИВНОГО НАВЧАННЯ У ВІДДІЛІ ОСВІТИ
- ОПЕРАЦІЙНИЙ ПЛАН заходів з реалізації у 2024 – 2026 роках Національної стратегії розвитку інклюзивного навчання на період до 2029 року у Глобинській міській територіальній громаді
- Довідка про надання освітніх послуг дітям з особливими освітніми потребами в Глобинській міській територіальній громаді (станом на 12.05.2025 р.)