STEM на практиці: вирощуємо кристали у 5 класі
На уроках природничо-наукового циклу п’ятикласники не просто слухають теорію — вони досліджують, експериментують і створюють справжні наукові відкриття власними руками.
Під час STEM-заняття учні дізналися, що кристали — це не лише прикраси чи мінерали, а й результат цікавих хімічних процесів, які можна спостерігати навіть у шкільному кабінеті.
Разом ми з’ясували:
– що таке насичений розчин;
– як створити умови для росту кристалів;
– як змінюється їхня форма і колір залежно від речовини.
Учні з великим інтересом спостерігали за процесом утворення прозорих кристалів — результатом терпіння, уважності та справжнього дослідницького підходу.
Такі уроки формують у дітей критичне мислення, пізнавальну активність і любов до науки. Вони допомагають побачити, що навчання може бути не лише корисним, а й захопливим.
STEM на практиці: колообіг води в природі
На уроці природничо-наукового циклу учні 5 класу досліджували одну з найцікавіших тем — колообіг води в природі. Те, що здається звичним явищем, насправді є складним і захопливим процесом, який поєднує сонце, повітря, землю й океани.
Під час STEM-заняття діти провели дослід, щоб наочно побачити, як вода випаровується, конденсується і знову повертається у вигляді дощу. Використовуючи прості матеріали, вони створили власну міні-модель колообігу води.
Такі експерименти допомагають учням не лише краще зрозуміти природні процеси, а й розвивають спостережливість, логічне мислення та вміння робити висновки.
STEM-освіта дає можливість кожній дитині відчути себе дослідником, який відкриває закони природи не з підручника, а через власний досвід.
